« Ti Poucet », l’histoire d’un enfant résilient

Ti Poucet, Stéphane Servant et Ilya Green, Rue du Monde 2009

Laissez-vous emporter par mon enthousiasme à vous partager une découverte littéraire incroyable !

Ti Poucet est un album jeunesse bouleversant. Un livre qui chamboule, fait réagir, interpelle. On reste tout chose après sa lecture, le temps de digérer ce qu’on vient de vivre. Et ça, c’est vraiment le plaisir de lire !

Stéphane Servant s’est inspiré du célèbre conte du Petit Poucet pour en faire un récit initiatique, où il est question de quête d’un autre rapport à son passé et de résilience.

Les amateurs de “dév perso” se régaleront 😉

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Sélection de livres de ma bibliothèque

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J’ai sélectionné, pour vous, les livres qui ont vraiment fait une différence dans ma pratique d’enseignante.

Cet article est accompagné d’une ressource : la liste des livres recommandés au format téléchargeable !
Téléchargez cette ressource en cliquant ici (PDF imprimable)

Parmi tous ceux que j’ai lus, je retiens ici ceux qui m’ont apporté une meilleure maîtrise des savoirs à enseigner, ceux qui ont transformé mon regard et ma communication avec les enfants, ceux qui ont questionné ma pratique et l’ont faite évoluer. A la fin de leur lecture, je me sentais nourrie, grandie.
Bien sûr, mes livres coups de cœur ne sont ou ne seront pas les vôtres mais, à travers, le rapide descriptif que j’en fais, peut-être découvrirez-vous un livre qui vous manque aujourd’hui, un livre qui répondra à certaines de vos questions, un livre qui vous ouvrira d’autres perspectives …

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Une semaine de poésie

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Dans cet article, j’ai envie de partager avec vous une manière d’aborder la poésie à l’école, qui donne envie, et qui est donc loin des récitations traditionnelles imposées. J’ai été enthousiasmée par la démarche en méthode naturelle, proposée par Martine Boncourt, enseignante et militante du mouvement Freinet, dans la revue Le Nouvel Educateur d’octobre 2016.

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Pourquoi je ne vais finalement pas créer d’école (2017)

Cet article est pour vous, parents et enseignants, qui suivez mon blog depuis quelques temps, ou bien, qui venez de le découvrir suite au sondage que j’ai diffusé le mois dernier à l’attention des parents de la région niçoise.

Je souhaite partager avec vous les principales raisons de ma décision longuement réfléchie : je ne vais pas créer d’école.

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Discussions à visée philosophique

livre-bergueryJ’ai découvert un livre passionnant: “Philosopher à l’école primaire”, de Jocelyne Berguery. Sa lecture m’a permis de répondre au problème que me posait cette pratique: Comment des interactions entre enfants peuvent-elles devenir philosophiques et dépasser le simple étalage d’opinions ?

Tout en apportant des éléments de réponse concrets, illustrés par des transcriptions de discussions, cette auteure, agrégée en philosophie et formatrice à l’IUFM, aborde une réflexion globale sur les enjeux de la philosophie à l’école. En voici ma synthèse.

  • En quoi consiste une discussion à visée philosophique ?
  • Quand commencer ?
  • Instaurer un cadre et un rituel
  • Comment choisir les questions ?
  • Trois conditions pour garantir la visée philosophique
  • Le rôle de l’enseignant
  • Comment se former ?

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4 étapes pour organiser un Marché de Connaissances

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Qu’est-ce qu’un marché de connaissances ?

Lors d’un marché de connaissances, les enfants « clients » se déplacent de stand en stand pour apprendre de nouveaux savoirs et savoir-faire auprès des enfants « marchands ». Ce marché constitue un temps fort dans la vie de l’école.

Ce peut être un partage de savoirs ou de savoir-faire – scolaires ou non scolaires – dans des domaines variés.

Cet article est accompagné d’une ressource : Une fiche de préparation du marché des connaissances (objectifs, matériel et équipements, organisation du stand).
Téléchargez cette ressource en cliquant ici (PDF imprimable)

Cette fiche fait partie des nombreux documents de qualité créés par Bruce de Maugé sur son site hyper intéressant : « l’Abécédaire de l’école », que je vous recommande fortement.

Voici quelques exemples de stands proposés par les “marchands”:

    • Apprendre à cuisiner des biscuits
    • Apprendre à reconnaître les planètes
    • Apprendre à dessiner une rosace
    • Apprendre à faire l’équilibre
    • Apprendre à jouer au jeu des 7 familles

Les participants peuvent être les enfants d’une seule classe, de plusieurs classes, de plusieurs écoles; d’âges différents. Les parents peuvent y être invités pour aider les plus jeunes et/ou pour proposer un stand.

Certaines écoles organisent un marché de connaissances de façon régulière (la semaine avant les vacances scolaires, par exemple), d’autres une seule fois dans l’année.

Comment l’organiser ?

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Comment créer un partenariat parent/enseignant dans la coéducation des enfants ?

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La plupart de mes amies sont aujourd’hui mamans et me font part de leurs nouvelles interrogations et inquiétudes depuis que leurs enfants vont à l’école. « J’ai le ventre noué de laisser ma fille de 3 ans en larmes à la grille de l’école. »; « Je ne sais pas ce qu’il fait à l’école. »; « Je me sens toute petite devant la maîtresse, comme si je redevenais élève. »; « Je m’inquiète mais je n’ose pas retourner voir l’enseignante. »; « Il a une leçon à apprendre mais il n’a rien compris. Je dois passer ma soirée à lui expliquer. »…

Cela m’attriste et me révolte d’entendre autant d’inquiétudes, d’entendre des parents, comme leurs enfants, en souffrance, se sentant impuissants. Autant de parents qui veulent que cela change sans savoir comment faire.

Je suis convaincue que la transformation de l’école passera par les pratiques des enseignants qui se forment par eux-mêmes et qui ouvrent l’école aux parents.

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